- 7 elementos básicos en metodología de investigación
Descripción: Investigación descriptiva, Investigación causal, Investigación de predicción, Metodologías de investigación, Captación de datos, Muestreo, Experimentación.
- Antropología
Descripción: Concepto, ciencias asociadas, lingüística, arqueología, antropología física, antropología social, antropología cultural.
- Aplicaciones Didácticas
Descripción: Lectura, Ortografía, Cálculo, Blog aplicaciones, Valores, Técnicas de estudio, Orientación Profesional.
- Aprendiendo y Enseñando en los Espacios Virtuales
Descripción: Servicios y Herramientas en Internet, Introducción, La World Wide Web, Buscar y encontrar información en la Web, Correo Electrónico, Listas de Correo, Foros de discusión, Reglas de cortesía en Internet (Netiquette),IRC: “Charla”en la Red, Telefonía en Internet, Videoconferencia, Audio y video desde la Web, FTP: Transferencia de archivos, Mundos Virtuales, Otros temas.
- Aprendizaje Basado en Problemas
Descripción: Introducción, ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?, ¿Cómo se organiza el ABP como técnica didáctica?, Actividades y responsabilidades del profesor y del alumno, Aprendizajes que fomenta el uso del ABP, La evaluación en el ABP, Dificultades y barreras para poner en práctica el ABP como técnica didáctic, Ejemplos del ABP como técnica didáctica, Referencias y ligas de interés.
- Aprendizaje Colaborativo
Descripción: Introducción, Entendiendo el aprendizaje colaborativo, Formando los equipos, Roles y responsabilidades de profesores y estudiantes, Preparándose para el AC, Técnicas de enseñanza y actividades, Evaluando los aprendizajes, Ejemplos, Los diez mitos del aprendizaje colaborativo.
- Aprendizaje Significativo
Descripción: Implicaciones pedagógicas de la teoría del aprendizaje significativo. Significatividad y secuenciación de contenidos. Tipos de aprendizaje significativo. Condiciones para el aprendizaje significativo. Estrategias de Instrucción y aprendizaje. Aprendizaje memorístico vs significativo - Comparación.
- Asertividad y Teoría de Decisiones: Rol del Educador
Descripción: Desarrollo, contextualización de asertividad y teoría decisiónal punto de confluencia en el modelo de efectividad personal, ¿dónde encajan las decisiones y la teoría decisional en el modelo asertivo?, el mal de lo educativo, covey: la confianza, cuenta personal de confianza, asertividad: la comunicación es cosa de confianza y la confianza está inserta en el entorno valoral, comunicación y habilidad para transmitir mensajes, perspectivas de desarrollo, bibliografía.
- Auditoría creativa interna de las universidades
Descripción: Auditoría creativa interna de las universidades.
- Centros Escolares - Organización y Gestión
Descripción: Introducción, Objeto de estudio de la O.E., Elementos de las organizaciones (escolares), Creatividad, innovación, cambio y aprendizaje organizacionales, Gestión del proceso de aprendizaje, Política educativa, administración de la enseñanza y organización y funcionamiento de los centros escolares, Bibiografía.
- Códigos Pedagógicos
Descripción: Tipos de paquetes pedagógicos y elementos componentes. Cambios de tema preavisados. El problema que el paquete enfrenta. El valor de uso explicitado. La denuncia de los contenidos y del proceso pedagógico. Los códigos compartidos y los nuevos códigos. El nivel de partida y el nivel a alcanzar. El orden o estructura del relato. Los "como" técnicos y los "por qué" científicos. De lo simple a lo complejo. De lo conocido a lo desconocido. De lo concreto a lo abstracto. De lo fácil a lo difícil. De lo general a lo particular. De la baja a la alta inversión.
- Cómo estudiar y aprender una disciplina 
Descripción: Sentando las bases, seguimiento, ideas para convertirse en un estudiante experto, entender los estándares intelectuales, preguntas en el pensamiento y el aprendizaje, formular preguntas sobre libros de texto.
- Comprensión Lectora - Material de Apoyo
Descripción: ¿Qué significa leer?, ¿Qué significa comprender un texto?, ¿Cuál es el proceso que se sigue en la lectura?, ¿Qué competencias y habilidades se manejan?, ¿Cuál es el papel del docente? ¿Cuál es el método?.
- Construcción Dialógica de la Personalidad Moral
Descripción: La Educación Moral como socialización, La Educación Moral como clarificación de valores, La Educación Moral como desarrollo, La Educación Moral como formación de hábitos virtuosos, La Educación Moral como construcción de la personalidad moral, Experiencias, instrumentos y guías de valor en la construcción de la personalidad moral, Experiencias de problematización moral.
- Constructivismo - Introducción
Descripción: Concepto, Elaboraciones teóricas, Estudiantes, Posición social y contextualista Pragmatismo Deweyniano, Piaget.
- Creatividad - Técnicas
Descripción: Mapas mentales, Arte de preguntar, Brainstorming, Relaciones forzadas, Scamper, Listado de atributos, Analogías, Biónica, Sleepwriting.
- Currículum como Desarrollo de Procesos Cognitivos y Afectivos
Descripción: Currículum como selección cultural y sus elementos básicos. Actividades para aprender contenidos. Desarrollo de procesos cognitivos (capacidades, destrezas y habilidades) y procesos afectivos (valores y actitudes).
- Cursos en Línea - Manual para la Conducción
Descripción: Las dimensiones del aprendizaje, Los espacios de los ambientes de aprendizaje en línea, Las funciones o mediaciones de docente en línea, Bibliografía.
- Declaración de Principios del Profesor Universitario
Descripción: Documento de American Association of University Professors, "Policy and Reports" (1995).
- Desarrollo de Aplicaciones Educativas en Ambientes Multimedios
Descripción: Definiciones preliminares. Fases de la metodología. Investigación y análisis. Diseño. Desarrollo. Implantación, producción y entrenamiento.
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