- 7 elementos básicos en metodología de investigación
Descripción: Investigación descriptiva, Investigación causal, Investigación de predicción, Metodologías de investigación, Captación de datos, Muestreo, Experimentación.
- Antropología
Descripción: Concepto, ciencias asociadas, lingüística, arqueología, antropología física, antropología social, antropología cultural.
- Aplicaciones Didácticas
Descripción: Lectura, Ortografía, Cálculo, Blog aplicaciones, Valores, Técnicas de estudio, Orientación Profesional.
- Aprendiendo y Enseñando en los Espacios Virtuales
Descripción: Servicios y Herramientas en Internet, Introducción, La World Wide Web, Buscar y encontrar información en la Web, Correo Electrónico, Listas de Correo, Foros de discusión, Reglas de cortesía en Internet (Netiquette),IRC: “Charla”en la Red, Telefonía en Internet, Videoconferencia, Audio y video desde la Web, FTP: Transferencia de archivos, Mundos Virtuales, Otros temas.
- Aprendizaje Basado en Problemas
Descripción: Introducción, ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?, ¿Cómo se organiza el ABP como técnica didáctica?, Actividades y responsabilidades del profesor y del alumno, Aprendizajes que fomenta el uso del ABP, La evaluación en el ABP, Dificultades y barreras para poner en práctica el ABP como técnica didáctic, Ejemplos del ABP como técnica didáctica, Referencias y ligas de interés.
- Aprendizaje Colaborativo
Descripción: Introducción, Entendiendo el aprendizaje colaborativo, Formando los equipos, Roles y responsabilidades de profesores y estudiantes, Preparándose para el AC, Técnicas de enseñanza y actividades, Evaluando los aprendizajes, Ejemplos, Los diez mitos del aprendizaje colaborativo.
- Aprendizaje Significativo
Descripción: Implicaciones pedagógicas de la teoría del aprendizaje significativo. Significatividad y secuenciación de contenidos. Tipos de aprendizaje significativo. Condiciones para el aprendizaje significativo. Estrategias de Instrucción y aprendizaje. Aprendizaje memorístico vs significativo - Comparación.
- Aprendizaje y los proyectos
Descripción: ¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos? Elementos de un proyecto auténtico (real). Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado. Beneficios del aprendizaje por proyectos. Los principales beneficios del aprendizaje basado en proyectos incluyen. Aumentar las habilidades sociales y de comunicación. Cómo implementar la enseñanza basada en proyectos. Cómo plantear objetivos o metas para los proyectos. ¿Cómo pueden los dueños de casas y negocios mejorar la calidad del agua del lago? Cómo identificar objetivos de aprendizaje y metas. ¿Tienen claro los estudiantes los roles y las responsabilidades de cada una de la personas del grupo?
- Asertividad y Teoría de Decisiones: Rol del Educador
Descripción: Desarrollo, contextualización de asertividad y teoría decisiónal punto de confluencia en el modelo de efectividad personal, ¿dónde encajan las decisiones y la teoría decisional en el modelo asertivo?, el mal de lo educativo, covey: la confianza, cuenta personal de confianza, asertividad: la comunicación es cosa de confianza y la confianza está inserta en el entorno valoral, comunicación y habilidad para transmitir mensajes, perspectivas de desarrollo, bibliografía.
- Auditoría creativa interna de las universidades
Descripción: Auditoría creativa interna de las universidades.
- Centros Escolares - Organización y Gestión
Descripción: Introducción, Objeto de estudio de la O.E., Elementos de las organizaciones (escolares), Creatividad, innovación, cambio y aprendizaje organizacionales, Gestión del proceso de aprendizaje, Política educativa, administración de la enseñanza y organización y funcionamiento de los centros escolares, Bibiografía.
- Ciclos propedeúticos
Descripción: Este artículo pretende describir las tendencias actuales de la sociedad contemporánea anivel económico, político, cultural y social, y la manera en que éstas inciden en laconcepción, diseño y puesta en práctica de un programa curricular de educación superior. Introducción. Cambios en el trabajo, aprendizaje, conocimiento y cultura. Implicaciones en la educación superior.
- Códigos Pedagógicos
Descripción: Tipos de paquetes pedagógicos y elementos componentes. Cambios de tema preavisados. El problema que el paquete enfrenta. El valor de uso explicitado. La denuncia de los contenidos y del proceso pedagógico. Los códigos compartidos y los nuevos códigos. El nivel de partida y el nivel a alcanzar. El orden o estructura del relato. Los "como" técnicos y los "por qué" científicos. De lo simple a lo complejo. De lo conocido a lo desconocido. De lo concreto a lo abstracto. De lo fácil a lo difícil. De lo general a lo particular. De la baja a la alta inversión.
- Cómo elaborar una webquest de calidad
Descripción: Introducción. Definición. Errores frecuentes. Sugerencias. Tarea. Diseño y contenido de tareas. Descripción y comunicación de tareas. Proceso. Recursos. Evaluación. Conclusión.
- Cómo escribir una tesis doctoral PhD/DPhil
Descripción: Notas para los candidatos y sus supervisores. Aspectos básicos de estructura y estilo. Detalles de capítulos y sus secciones. Propuestas de investigación. Investigación-Acción, el resumen y la planificación de la tesis.
- Cómo estudiar y aprender una disciplina
Descripción: Sentando las bases, seguimiento, ideas para convertirse en un estudiante experto, entender los estándares intelectuales, preguntas en el pensamiento y el aprendizaje, formular preguntas sobre libros de texto.
- Comprensión Lectora - Material de Apoyo
Descripción: ¿Qué significa leer?, ¿Qué significa comprender un texto?, ¿Cuál es el proceso que se sigue en la lectura?, ¿Qué competencias y habilidades se manejan?, ¿Cuál es el papel del docente? ¿Cuál es el método?.
- Conceptos y técnicas para la resolución de conflictos en las escuelas
Descripción: Introducción. Bases, valores, creencias y actitudes de autoevaluación. Ejercicio de clarificación de orientaciones hacia la resolución de conflictos. Técnicas de comunicación. Ejercicio de análisis de la ira. Ejercicio del manejo de la ira. La dinámica de grupos y el individuo.
- Configuración grupal de los estudiantes en la enseñanza a distancia
Descripción: Introducción. Problema de investigación. Objetivos. Hipótesis. Métodos y procedimientos a utilizar.
- Construcción Dialógica de la Personalidad Moral
Descripción: La Educación Moral como socialización, La Educación Moral como clarificación de valores, La Educación Moral como desarrollo, La Educación Moral como formación de hábitos virtuosos, La Educación Moral como construcción de la personalidad moral, Experiencias, instrumentos y guías de valor en la construcción de la personalidad moral, Experiencias de problematización moral.
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